掌握学生的知识水平
2019-08-11 08:19
来源:未知
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一些高校服装设计专业的教师并不具备创新精神,其教学目的是完成教学任务。这导致学生依据教师的要求学习相关知识点,忽视了自己的设计是否有创新性。部分高校之前并没有设置服装设计专业,服装设计专业教师的专业能力较低。一些高校甚至让相近专业的教师进行服装设计教学。这些教师的专业水平较低,只能依据教材内容进行教学活动。此种教学方式难以提高学生的学习积极性,也难以提升学生的创新意识和创新能力。服装设计专业的学生不仅要掌握相关的理论知识点,还应该具备较强的创新能力和操作能力。因此,高校应该增加服装设计实践课程,在实践过程中培养学生的创新能力和操作能力。学生只有具备较强的创新能力和操作能力,才可以很快适应日后的工作。

服装设计人才需要掌握时尚流行趋势。如果服装设计专业的教材和教师的教学观念较为落后,将导致学生不能紧跟时代发展的步伐,培养出来的人才很可能与企业的需求不符。随着经济的发展,人们的审美观念不断改变,服装的流行色和流行款式也不断改变。陈旧的服装设计教材已经不能满足服装设计专业教学的需要。如果教师使用陈旧的教材进行教学活动,将导致学生不能掌握最新的技术与技巧,对培养学生的创新能力和操作能力也是不利的。因此,高校应该随着社会和市场的发展更新教材,使学生可以紧跟社会发展的步伐,为社会培养更多符合要求的人才。

在以往的教学模式中,教师在教学过程中难以因材施教,主要原因就是部分教师并不了解学生的真实水平。随着大数据时代的到来,教师可以通过研究学生的学习数据,掌握学生的知识水平,实现因材施教。如,教师可以采用测试的方式考查学生是否掌握了知识点,并且详细记录学生每道题的完成时间和错题数目等。教师在考查学生对服装结构设计方面知识的掌握程度时,可以将多个知识点组合在一起设计题目。如,人体测量部位与原型版的对照练习,款式分析与服装风格分析组合,进而设计一些综合性的测试题目,学生需要使用关联性思维解决这些问题。

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